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「」の検索結果（2217件）
- 2010年度人間生活学科卒業研究題目 2010年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：伊井 義人 進学校確立とその背景について ～進路状況からみる現状と課題～ 塾の実態と存在意義について - 現在の塾の必要性 - 文房具と教育の関連性について ～教授方法と学習方法に焦点をあてて～ マニュアル有無による社員（アルバイト）教育におけるメリットとデメリット―外食産業を中心に― 指導担当教員：飯村 しのぶ 家庭科における環境教育のあり方に関する一考察 現代若者の被服における購買行動 ―ユニクロから考える― 少子化社会におけるきょうだい関係 自由を得る衣服 －男性による拘束的衣服からの解放－ 「婚活」のゆくえ サプリメントと現代人の健康志向 日韓の同質性と異質性 －青年意識の変化をめぐって...
- 2011年度人間生活学科卒業研究題目 2011年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：伊井 義人 世界を担う子どもが身に付ける学力 ～既存の学力観からの脱却を求めて～ へき地教育と学力に関する考察 ～連携と刺激から考える～ 指導担当教員：飯村 しのぶ 家族との「食」の共同 ～「食育」のゆくえ～ 家庭科における消費者教育の内容と方向性 親子の過ごし方に関する考現学的考察 ―私と母の７日間を通して― 指導担当教員：内田 博 北海道の酪農や牛乳?乳製品の高付加価値化と地域や経済の活性化 北海道の農産物における高付加価値化への取り組み ―土産菓子と地域おこし― 待機児童について 北海道観光のグローバル化 ホームレス 現代に生きるホ...
- 2012年度人間生活学科卒業研究題目 2012年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：伊井 義人 今日、求められる生徒指導とは何か ～自己指導能力の育成を視点として～ 特色を生み出していく大学改革 ～個性ある大学を目指して～ 新世代の授業づくりに関する試案 ～感動を生む家庭科の教授法～ 生徒と教師の信頼関係を築くために必要な条件とは何か ～生徒の求める教師像～ 指導担当教員：飯村 しのぶ 日本とスウェーデンにおける高齢者福祉 ～高齢者の幸福とは～ 日本人の余暇行動 ～テーマパークを中心に～ 無縁社会における新たなつながりの構築 ～孤立死の事例を通して～ 「絆」の見直しと震災婚 子どもの食生活の乱れと家族のかかわり 日本のアニマル?セラピー 指導担当教員...
- 2013年度人間生活学科卒業研究題目 2013年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：伊井 義人 多様な視点と一貫性を併せ持った環境教育の実現に向けて ～石狩市におけるシステム面からの提案～ 石狩市における環境教育の実践に関する考察 ～自然と共生する市民をめざして～ 指導担当教員：飯村 しのぶ 低成長時代における女性のライフコースを求めて わが国における婚姻制度の現状と課題 ～フランスとの比較から～ 若者はなぜパラサイト?シングルと化すのか 特別支援教育の現状と課題 ～インクルージョンを目指して～ 高齢者の住環境をめぐる現状と課題 ～団塊世代と次世代の高齢者の比較をとおして～ 高齢者の社会貢献 ～変わる高齢者像～ 指導担当教員：内田 博 ...
- 2014年度人間生活学科卒業研究題目 2014年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：阿部 包 金井美恵子 論 ムスリム女性のヴェール 「上昇結婚」を望む日本の女性 高度経済成長前後の恋愛観?結婚観 ヴェールと角隠しの比較 花嫁が顔を隠す理由 化粧の歴史的変遷と現代における問題 現代「かわいい」論 日本の葬送文化と終活 指導担当教員：伊井 義人 学習意欲と学校祭への参加意欲の関係性に関する考察 高等学校におけるインターンシップ ～現状から考察する事前?事後学習の課題～ ゲームと子どもと大人の未来 ～子どもにすべき“シドウ”とは～ 高校生とライブ活動 ～ライブハウスで学べること～ 指導担当教員：飯村 しのぶ ...
- 2015年度人間生活学科卒業研究題目 2015年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：阿部 包 クリスマス ―本来のものと日本スタイル― 日本仏教について 神道について ホロコーストから学ぶ ―ドイツと日本の今後― 人間と動物の生存権について 相撲の周辺事情について 信じるということについて ～人が宗教などを信じるのはなぜか～ 中世ヨーロッパの教会堂 ～ゴシック建築を中心に～ 死について アントニオ?ガウディについて ―その生涯とサグラダ?ファミリアを中心に― 指導担当教員：伊井 義人 カタリバ北海道における人材育成に関する考察 ～研修の意義と手法を視点として～ 「よく生きる」ための教育とは ～高等学校家庭科の視点から～ 学校教育における「個性」の...
- 2016年度人間生活学科卒業研究題目 2016年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：阿部 包 日本人の化粧について ―その歴史的な変遷と意味― 黒人がスポーツに強い秘密 人の心理 ―人間関係と恋愛― 国際結婚の現状と国内?国際結婚の比較 世界の働く女性と子育て問題 モーツァルトと病 指導担当教員：伊井 義人 航空会社の顧客満足度と社員教育の関係性に関する考察 高等学校家庭科で学ぶべき内容に関する考察 ―既卒者へのアンケート調査と学習指導要領の相違― 女子ラクロスに「高いチーム力」が必要とされる理由 学校外で成長する児童生徒の居場所 ～不登校の背景にあるフリースクールの役割～ 女子大生が考える友達とは ～SNSとの関わりと友達の定義～ 指導担...
- 2017年度人間生活学科卒業研究題目 2017年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：阿部 包 アパレル業界に生き残るファストファッション DVの民間団体支援について ―NPO法人レジリエンスの取り組み― 仏教と神道から見る日本人の宗教 通過儀礼と日本の民俗信仰 人はなぜ悩むのか ‐自己愛と社会性‐ 日本人の宗教心について 指導担当教員：伊井 義人 少子化時代における児童館の在り方 ～地域で子どもを育てる意識の必要性～ 古今制服＋道内制服ぷち図鑑の作成 部活動加入の任意と強制 ‐野球部に着目して運動部活動の価値を考える‐ 子ども食堂の存在意義と将来像 学級経営の方針とその実現へのプロセスに関する考察 ―望ましい学級経営を目指して― 指導担当教...
- 2018年度人間生活学科卒業研究題目 2018年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：阿部 包 マザー?テレサの霊性による考察 フィンランドの小学校教育 人はなぜ死を否定的に考えるのか 味噌と健康効果について 人間関係と心理学 日本の食規制について 本当に必要なリーダーシップとは 女性の社会進出と化粧品の売上の変化 本を読むことについて 指導担当教員：伊井 義人 学習ゲームの歴史と将来的展望に関する考察 -Minecraftの運用状況の分析を中心として- 接客サービス業における人財育成の必要性 ～飲食サービスと航空会社の比較から～ 学校教育における部活動の在り方 ～“ブラック”を乗り越え身につく人間力とは～ 「児童会館に期待される役割と取り組みに関する考察：魅...
- 2019年度人間生活学科卒業研究題目 2019年度人間生活学科卒業研究題目 指導担当教員：伊井 義人 いじめが起きたクラスでの教師の対応 ～生徒に見せるべき姿勢について～ 今後の学校吹奏楽部の望ましい在り方とは何か ～コンクール活動に焦点を当てて～ 動物介在教育における動物飼育の必要性 ～「平等?公平」「命の重さ」を視点として～ 学校教育におけるドラマ教育の現状と展望 ～「違うこと」からうまれる学び～ 学校における人格形成 ～道徳教育の視点を通して～ ユニバーサルデザインのある学び ～教室環境に注目して～ 自由教育からみる「主体的な学び」の実践 ～学校教育への応用～ 指導担当教員：内田 博 カフェの経営について 色覚特性者の色の見え方に配慮した衣服の制作 ファッションからみたジェン...